CABECERA

Este recurso ha sido subvencionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través de la convocatoria de ayudas para el diseño y aplicación de proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades o ciudades. Creado bajo la licencia «Creative Commons» tipo «by-sa» por tiempo indefinido. Todas las actuaciones descritas en este blog comprometen exclusivamente a los autores del mismo

martes, 27 de octubre de 2015

O PELOURO (GALICIA)

          “O Pelouro” es un centro de innovación educativa con 40 años de experiencia que tuvimos el placer de poder visitar y empaparnos de su forma de entender la enseñanza y la propia naturaleza del niño. Su pedagogía, como sus fundadores Juan R. De LLauder (neuropsiquiatra infantil)  y Teresa Ubeira (pedagogo terapeuta) indican, se basa en Integración Interactiva Intersectiva.
          En esta escuela innovadora conviven autistas, niños con altas capacidades, niños considerados “normales”, etc... demostrando, desde hace décadas,  que la integración real es posible. Nos encontramos con niños desde los 2 hasta los 12 años e incluso mayores que tienen en O Pelouro su “empleo”.Más que un centro educativo, “O Pelouro” es una casa escuela donde  las actividades propias del colegio se mezclan con los quehaceres diarios de un hogar.
          La metodología observada, es una metodología libre y responsable, donde el niño aprende por sí mismo y a su propio ritmo en función de sus intereses y capacidades  y donde el maestro no es más que un guía de los aprendizajes, pero no un enseñante.

          No existen aulas ni asignaturas, como las entendemos en la escuela ordinaria, ni niveles...los niños se mezclan en función del proyecto a realizar. Sí diferenciamos dos zonas: infantil  y primaria. Pero incluso aquí hay flexibilización ya que pudimos observar como algún niño de infantil trabajaba mezclado con los de primaria debido a sus altas capacidades.



miércoles, 21 de octubre de 2015

O TRABALLO DESTE CURSO

Neste novo curso 2015-2016 o alumnado de 1º, 2º e 3º de Educación Primaria do CEIP de Viñagrande Deiro iniciará un proxecto anual que ten moi boa pinta, SERÁN XORNALISTAS e contaranvos todo o que están aprendendo nas aulas.
Nestes primeiros 20 días de setembro están iniciándose nas características dos distintos medios de comunicación nos que traballarán: televisión, radio, internet e prensa escrita.


 
A pretensión é que o alumnado elabore as súas propias novas, transmitan información á sociedade e sexan capaces de abordar con espíritu crítico os temas que se traballan nas aulas.

 

MAPAS MENTAIS COAS CARACTERÍSTICAS DO MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Comezamos este proxecto de ser xornalista coñecendo os medios de comunicación nos que traballaremos ao longo deste curso. Para iso, elaboramos coa aplicación MINDMAP uns mapas mentais nos que recollemos as características dos medios de comunicación.
Agradecer a axuda das familias para esta actividade que recopilaron na casa un traballo monográfico sobre os medios de comunicación que máis utilizamos: radio, televisión, prensa escrita e internet.











APRENDENDO A REDACTAR NOTICIAS

 

Pé de foto: As olas estanse acercando


Na praia da Lanzada fai  moito tempo unha ola tirou a muller ao mar e o home a rescatou. A muller estaba ceca da beira e a ola levouna.

Darío e Roi e o resto do alumnado de 3º estiveron imaxinándose o que ocorrera nesta fotografía. Cada parella de alumnos elaborou unha pequena noticia co obxectivo de iniciarse no traballo xornalístico.

INICIÁMONOS COMO XORNALISTAS RADIOFÓNICOS

O alumnado de 1º, 2º e 3º estivo iniciándose na gravación de programas de radio. Neste primeiro programa aproveitamos para informaran a toda a comunidade da organización das I Xornadas "Por unha nova escola" que o CEIP de Viñagrande Deiro organiza no marco do proxecto PROMECE que desenvolve conxuntamente co CEIP Isaac de Vega de Tenerife.

Escoitade, escoitade!

 

NOMES, LOGOS E LEMAS DOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN NOS QUE TRABALLAREMOS

Todos os medios de comunicación contan cuns nomes, uns logos e uns lemas que axudan a identificar a identidade de cada un dos medios. Polo tanto, nós tamén tivemos que poñernos a traballar para elexir uns nomes, logos e lemas para os nosos medios de comunicación.

 

 

Este logo foi feito para a nosa Actívate Radio  por Xulián. 
 
Entre todos escollemos este maravilloso logo para o noso blog: Somos xornalistas.
Temos un canal deTV que se chama Canal Estrela e este e o logo feito por Darío.
Por último temos o logo de Gabriela para as publicacións da nosa prensa escrita.
 
 
Pero os medios de comunicación non só necesitan logos e nomes, tamén precisan duns lemas suxerentes que inviten a consumilos: lelos, velos e escoitalos.

LEMA DA PRENSA ESCRITA:

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Este debuxo foi feito por Antia, Arancha e Xuliàn e foi o elixido para ser o lema das nosas publicacións de prensa escrita.
 
LEMA DO NOSO BLOG:
 
Este lema foi feito coa aplicacion paper 53 coas tablets do colexio e vai para o noso blog.
 
LEMA DO NOSO CANAL DE TELEVISIÓN:
 
Este é o lema do noso canal de televisión elixido por todo o alumnado nunha votación.
 
LEMA DA NOSA RADIO:
 

A radio leva por nome Actívate Radio e o seu lema e así de suxerente.
 
 

ELABORANDO FOLLETOS DOS NOSOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Co obxectivo de darlle publicidade aos nosos medios de comunicación, no recanto multimedia elaboramos uns folletos publicitarios coma este.

 

 

ACTÍVATE RADIO PRESENTA O SEU PRIMEIRO PROGRAMA: CONTANDO E PUBLICITANDO.

Actívate Radio presenta o seu primeiro progama serio de radiodifusión. Titulado Contando e Publicitando, neste programa pedímoslle ao alumnado que lera en directo unhas breves fábulas, contos ou receitas acompañados duns divertidos consellos publicitarios. Animádevos a escoitar, encantaravos.

 

viernes, 16 de octubre de 2015

VISITA AO PAZO DE BAIÓN

EN EL OTOÑO SE RECOGEN LAS UVAS CON LAS QUE SE ELABORA UNO DE LOS VINOS MÁS APRECIADOS EN LA ZONA DEL SALNÉS. HACE UNOS DÍAS FUIMOS A VISITAR EL PAZO DE BAIÓN (VILANOVA DE AROUSA) DONDE PUDIMOS VER LA VENDIMIA Y COMO ES EL PROCESO DE ELABORACIÓN DEL VINO ALBARIÑO.

miércoles, 14 de octubre de 2015

INICIO DE CURSO PARA INFANTIL.


Para Infantil de 3 años los primeros días de cole son de descubrimiento. Realizan las primeras tareas, trabajan en grupo, descubren los espacios de juego e intercambio, hacen amigos. Incluso algunas madres y padres los acompañaron durante el período de adaptación. Un gran principio para una gran historia de vida que comienzan en nuestro colegio. 

Para Infantil de 5 años estos primeros días fueron para trabajar fichas, recortar, construir números con plastilina, manipular las regletas y elaborar una especie de libro, en el que cada uno hace un dibujo con lo que le gustaría regalar a su compañero/a por ser su cumpleaños. Así el cumpleañero/a podrá llevárselo a casa como regalo de la clase. 
¡Qué bien les ha quedado!


BIBLIOTECA DE AULA DE 1º/2º


NUESTRA BIBLIOTECA


A los niños y niñas de 1º y 2º nos encanta leer, estamos deseando tener una biblioteca en el aula, muchos libros y divertirnos un montón.
¡¡Ya casi la tenemos!! Tenemos libros, hemos reutilizado unos botelleros y unas ruedas usadas y los hemos convertido en estanterías, y hemos pintado letras de colores para decorarla a nuestro gusto, pero...¿nos hemos encontrado con un problema! Cuando la maestra grapa las letras que hemos pintado en la biblioteca, se le olvida la última palabra, ¿y se le caen las letras al suelo!
Ahora sólo tenemos un mensaje sin terminar que dice "Descubre la magia de los...", y varias letras desordenadas.
Después de días y días pensando, esto es lo que ocurrió. 



EL METRO

Les mostramos una experiencia de aprendizaje donde descubrimos la relación que existe entre las regletas que encontramos en la escuela, la cinta métrica de una gran superficie de venta de mobiliario y su uso en la vida real.



domingo, 11 de octubre de 2015

VIAJE DEL ALUMNADO A TENERIFE

Durante el mes de mayo, los alumnos de 6º curso viajaron a Tenerife acompañados de dos profesoras. Fue una intensa semana en la que pudieron visitar diferentes lugares de la isla: el Teide, el Médano, los acantilados de los Gigantes, la Laguna...conociendo así algunos aspectos de su geografía, paisaje y cultura. Además, también disfrutaron de un divertido día en el Loroparque, donde fueron muchas las sorpresas animales con las que se encontraron.


Pero lo mejor del viaje fueron, sin duda, los momentos compartidos con los compañeros del CEIP Isaac de Vega. Con ellos participaron en juegos, en talleres de pintura, comidas típicas y pintaderas, realizaron una excursión conjunta a Granadilla y celebraron por todo lo alto el día de Canarias.

viernes, 9 de octubre de 2015

PROCESO DE INSCRIPCIÓN FINALIZADO

Despues del tremendo éxitod de inscripción en las I Jornadas "POR UNA NUEVA ESCUELA", comunicamos que ya no queda ninguna plaza disponible.

Agradecemos enormemente vuestro interés y esperamos no defraudaros. GRACIAS!



miércoles, 7 de octubre de 2015

ENGLISH CLASS

Les presentamos algunas de las actividades de bienvenida al curso o de introducción del vocabulario de las nuevas unidades. 

En Primero de primaria, se intenta utilizar los objetos reales que tienen a su alrededor y que forman parte de la vida escolar. 
En Segundo de primaria, la localización espacial usando la puerta, las ventanas del aula así como la mascota como recurso motivador. 
En todos los niveles se usa música y gestos y, en muchas situaciones, las tarjetas con las imágenes. 
Uno de los objetivos principales es que se involucren en las actividades y se diviertan. Terminan expresándose oralmente en inglés (aunque con palabras sueltas), mientras juegan. 

MULTIPLICANDO ANDO. Actividad lúdica en el área de matemáticas.

El uso del juego como estrategia de aprendizaje está largamente justificado en diferentes estudios a lo largo de los últimos años. Aplicar la gamificación en el ámbito dela educación consiste en utilizar una actividad lúdica para a prender o llevar al aula la organización y las reglas de un juego, con el objetivo de implicar al alumnado y ofrecerles una forma diferente de aprendizaje. 

En nuestro caso, el segundo ciclo de primaria, utilizamos la estrategia de preguntas-respuestas al mejor de 5, (aciertos). Las primeras parejas se iban formando a medida que terminaban de elaborar su tablero de multiplicaciones. En la pizarra se anotaba el ganador de cada pareja que pasaba a enfrentarse con el que menos aciertos había tenido de otra pareja y viceversa. 
Finalmente, todos jugaron con todos. 

lunes, 5 de octubre de 2015

PERIODO DE ADAPTACIÓN INFANTIL con la participación de las familias

Como novedad metodológica y siguiendo estudios-experiencias innovadoras de éxito (Vicenç Arnaiz Sancho), este curso las familias participarán de forma activa y presencial en dicho periodo de adaptación. Les animamos a leer este artículo que da evidencias científicas de las oportunidades que esta práctica ofrece.




Les dejamos algunas fotos de esta experiencia