Aquí les mostramos como el alumnado de 4 años trabaja en su aula, acompañado de familias, y utilizando las regletas como recurso de aprendizaje a través del juego.
martes, 8 de diciembre de 2015
A THIEF IN THE PARK
En este vídeo les presentamos diferentes situaciones
asociadas a una historia.
Parte del alumnado representa la
historia de esta unidad donde un niño y una niña están en el parque y ven a un
hombre sospechoso cerca de la estatua de Peter Pan, en los jardines del Parque
de Kensington, en Londres.
Finalmente, se trata de un artista encubierto.
EDUCACIÓN INCLUSIVA. ASÍ APRENDEMOS
El aula de neae es uno de los recursos con los que cuenta el centro. La maestra incide tanto dentro como fuera del aula ordinaria para compensar, con su actuación , dificultades o distintos ritmos de aprendizaje en el alumnado. Aquí podemos ver algunos ejemplos.
ANTIGUOS POBLADORES DE TENERIFE: LOS GUANCHES
El alumnado de 5º de
Primaria del CEIP Isaac de Vega está trabajando, en colaboración
con el proyecto Promece y los centros de interés establecidos,
contenidos referentes a la Edad Media y Moderna en Canarias, periodo
que coincide con la etapa de los primeros aborigenes que poblaron las
islas (guanches) y la posterior conquista del archipiélago. Para
ello se están realizando diferentes tareas grupales desde todas las
áreas; lecturas, visualización de documentales, reflexiones,
representaciones, cuentacuentos, debates, etc.
Cuando esté disponible el
producto final que será un mural explicativo se compartirá,
mientras tanto les adelantamos algunas fotos de situaciones de
aprendizaje realizadas hasta el momento.
LA LEYENDA DE GUAJARA.
En
el Área de Educación Artística, aprovechamos lo trabajado en el
Área de Lengua Española para realizar un mural sobre dicha leyenda.
El
trabajo no consistió sólo en la realización de dicho mural, sino
que hubo que pasar por diferentes etapas antes de la realización
final del mismo:
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La primera actividad consistía en realizar un dibujo alusivo a dicha leyenda de manera individual y tamaño A4, utilizando para ello la técnica o técnicas que a cada uno le llamara más la atención: ceras, lápices de color, rotuladores, etc.
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La segunda parte de la actividad consistió en la realización de un modelo en tamaño A3 de un dibujo sobre dicha leyenda. Una actividad que ya requiere no sólo una toma de decisiones de manera individual, sino llegar a acuerdos con tu compañero de trabajo.
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La tercera consistía en la realización de un mural que ilustrase dicha leyenda, añadiéndole al mismo la información que se obtuvo en el Área de Lengua, en pequeños grupos, con lo que la toma de decisiones y el número de acuerdos era más importante para el buen funcionamiento del proyecto.
Los
resultados de los distintos grupos son los que aparecen en las fotos,
donde, lo realmente importante no ha sido el producto, sino la
experiencia personal que supone llevar adelante un proyecto en grupo,
con todos los problemas que ello supone: toma de decisiones,
colaboración, dirección, reparto de tareas, etc.
VIAJE A GALICIA
Este es el diario de un viaje maravilloso con nuestro alumnado durante el mes de mayo de 2015.
Empezamos nuestra
andadura en el aeropuerto de Tenerife Sur, Reina Sofía el sábado 9 de mayo del
presente año a mediodía. Tras llegar a la Villa d'Arousa, comenzamos nuestro
intercambio cultural con la Ruta de la Piedra y el Agua hasta llegar a un monasterio.
Esa misma tarde, recorrimos a Illa d'Arousa en bicicleta con una duración total
de dos horas aproximadamente, lo cuál constituyó un reto no sólo para el
alumnado…
El CEIP
Viñagrande de Deiro nos recibió con los brazos abiertos y con globos a la
entrada del centro. Allí asistimos a una asamblea del colegio entero, a dos
clases con sexto de Primaria y a una sesión muy interesante de instrumentos
musicales tradicionales, lo que culminó en una demostración de folclore
representada por una agrupación folclórica.
En
nuestro tercer día, hicimos piragua; esta era la primera vez para más de uno.
Allí visitamos un lugar paradisíaco y, en una parada a mitad de trayecto, nos
explicaron cómo se recoge el marisco en redes.
El cuarto día
visitamos Santiago de Compostela acompañados de quinto de Primaria y, esa misma
tarde, visitamos Cambados y el museo de Ramón María del Valle Inclán. Como las
fotos demuestran, fue un encuentro extremadamente interesante a nivel
deportivo, social y cultural. Una experiencia inolvidable para todos los que
participamos.
lunes, 30 de noviembre de 2015
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