CABECERA

Este recurso ha sido subvencionado por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte a través de la convocatoria de ayudas para el diseño y aplicación de proyectos de mejora del aprendizaje del alumnado por agrupaciones de colaboración profesional entre centros sostenidos con fondos públicos de diferentes comunidades o ciudades. Creado bajo la licencia «Creative Commons» tipo «by-sa» por tiempo indefinido. Todas las actuaciones descritas en este blog comprometen exclusivamente a los autores del mismo
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martes, 8 de diciembre de 2015

ANTIGUOS POBLADORES DE TENERIFE: LOS GUANCHES

El alumnado de 5º de Primaria del CEIP Isaac de Vega está trabajando, en colaboración con el proyecto Promece y los centros de interés establecidos, contenidos referentes a la Edad Media y Moderna en Canarias, periodo que coincide con la etapa de los primeros aborigenes que poblaron las islas (guanches) y la posterior conquista del archipiélago. Para ello se están realizando diferentes tareas grupales desde todas las áreas; lecturas, visualización de documentales, reflexiones, representaciones, cuentacuentos, debates, etc.

Cuando esté disponible el producto final que será un mural explicativo se compartirá, mientras tanto les adelantamos algunas fotos de situaciones de aprendizaje realizadas hasta el momento.


LA LEYENDA DE GUAJARA.

En el Área de Educación Artística, aprovechamos lo trabajado en el Área de Lengua Española para realizar un mural sobre dicha leyenda.
El trabajo no consistió sólo en la realización de dicho mural, sino que hubo que pasar por diferentes etapas antes de la realización final del mismo:
  • La primera actividad consistía en realizar un dibujo alusivo a dicha leyenda de manera individual y tamaño A4, utilizando para ello la técnica o técnicas que a cada uno le llamara más la atención: ceras, lápices de color, rotuladores, etc.
  • La segunda parte de la actividad consistió en la realización de un modelo en tamaño A3 de un dibujo sobre dicha leyenda. Una actividad que ya requiere no sólo una toma de decisiones de manera individual, sino llegar a acuerdos con tu compañero de trabajo.
  • La tercera consistía en la realización de un mural que ilustrase dicha leyenda, añadiéndole al mismo la información que se obtuvo en el Área de Lengua, en pequeños grupos, con lo que la toma de decisiones y el número de acuerdos era más importante para el buen funcionamiento del proyecto.

Los resultados de los distintos grupos son los que aparecen en las fotos, donde, lo realmente importante no ha sido el producto, sino la experiencia personal que supone llevar adelante un proyecto en grupo, con todos los problemas que ello supone: toma de decisiones, colaboración, dirección, reparto de tareas, etc.

VIAJE A GALICIA

Este es el diario de un viaje maravilloso con nuestro alumnado durante el mes de mayo de 2015.
Empezamos nuestra andadura en el aeropuerto de Tenerife Sur, Reina Sofía el sábado 9 de mayo del presente año a mediodía. Tras llegar a la Villa d'Arousa, comenzamos nuestro intercambio cultural con la Ruta de la Piedra y el Agua hasta llegar a un monasterio. Esa misma tarde, recorrimos a Illa d'Arousa en bicicleta con una duración total de dos horas aproximadamente, lo cuál constituyó un reto no sólo para el alumnado…

El CEIP Viñagrande de Deiro nos recibió con los brazos abiertos y con globos a la entrada del centro. Allí asistimos a una asamblea del colegio entero, a dos clases con sexto de Primaria y a una sesión muy interesante de instrumentos musicales tradicionales, lo que culminó en una demostración de folclore representada por una agrupación folclórica.

En nuestro tercer día, hicimos piragua; esta era la primera vez para más de uno. Allí visitamos un lugar paradisíaco y, en una parada a mitad de trayecto, nos explicaron cómo se recoge el marisco en redes.


El cuarto día visitamos Santiago de Compostela acompañados de quinto de Primaria y, esa misma tarde, visitamos Cambados y el museo de Ramón María del Valle Inclán. Como las fotos demuestran, fue un encuentro extremadamente interesante a nivel deportivo, social y cultural. Una experiencia inolvidable para todos los que participamos.


miércoles, 14 de octubre de 2015

BIBLIOTECA DE AULA DE 1º/2º


NUESTRA BIBLIOTECA


A los niños y niñas de 1º y 2º nos encanta leer, estamos deseando tener una biblioteca en el aula, muchos libros y divertirnos un montón.
¡¡Ya casi la tenemos!! Tenemos libros, hemos reutilizado unos botelleros y unas ruedas usadas y los hemos convertido en estanterías, y hemos pintado letras de colores para decorarla a nuestro gusto, pero...¿nos hemos encontrado con un problema! Cuando la maestra grapa las letras que hemos pintado en la biblioteca, se le olvida la última palabra, ¿y se le caen las letras al suelo!
Ahora sólo tenemos un mensaje sin terminar que dice "Descubre la magia de los...", y varias letras desordenadas.
Después de días y días pensando, esto es lo que ocurrió. 



sábado, 18 de abril de 2015

FESTIVAL DE CARNAVAL 2015

El Carnaval de  Santa Cruz de Tenerife ostenta la máxima consideración para fiestas que concede el ministerio con competencias en turismo en  España.
El carnaval oficial cuenta con más de 100 grupos con una media de 50 componentes cada uno: murgas, comparsa, grupos de disfraces, rondallas y agrupaciones musicales. El carnaval de la calle, viene a ser la participación de los propios ciudadanos en la fiesta.

Para transmitir las tradiciones debemos fomentar las celebraciones típicas del entorno, como el Carnaval. Esta actividad la hemos globalizado, conectando todas las áreas. Finaliza con el un gran festival,donde participa toda la comunidad educativa.

MI MUNICIPIO

GRANADILLA DE ABONA
Se trabaja con el alumnado, junto con los símbolos de la Autonomía, los del municipio, siendo una de las actividades el dibujo del escudo heráldico. Para ello se les proyecta en la pizarra dicho escudo, que tratamos de reproducir para adornar luego la clase. En esta actividad se combinan contenidos de Educación Artística con contenidos de Conocimiento del Medio y Educación y Ciudadanía.
Para conectarlo con el Área de Lengua Española y Literatura, se trabaja oralmente la descripción del escudo, para, posteriormente, leer y comentar el siguiente texto, con una descripción técnica de dicho escudo.
ESCUDO
El escudo heráldico del municipio fue aprobado por el Gobierno de Canarias el 2 de marzo de 1995. Su descripción es la siguiente: «Escudo: en campo azur, en la parte superior del mismo un círculo de diez piedras en su color natural, coronado por corona primitiva en oro, y dos lanzas (añepas) en su color natural. En la parte inferior del escudo, una nave del siglo xvi de tres mástiles. En el mástil trasero una grimpola con la inscripción "Victoria". En la bordura en gules diez granadas en oro ordenadas. Timbre: Corona Real cerrada.»
El círculo de piedras, la corona y las dos añepas hacen referencia al reino guanche de Abona, al que pertenecía la localidad. La nave representa a la que usó Fernando de Magallanes durante su escala en la isla, de nombre Santa María de la Victoria. Las diez granadas de la bordura representan las diez entidades de población del municipio, a la vez que una referencia al topónimo municipal.
BANDERA

La bandera municipal consta de tres franjas horizontales de igual tamaño, roja, blanca y roja, con el escudo municipal al centro, en la franja de color blanco. Fue aprobada por el Gobierno de Canarias el 3 de enero de 1997.

domingo, 22 de febrero de 2015

COMENZAMOS DESDE CANARIAS

Aquí publicaremos los trabajos realizados por el alumnado, profesorado y comunidad educativa del CEIP Isaac de Vega en el marco del proyecto de intercambio de vivencias, experiencias, actividades, conocimientos y realidades con el CEIP de Viñagrande Deiro (Galicia).